nativi digitali e nativi ... cartacei

http://counselingitalia.it/articoli/3916-nativi-digitali-e-nativicartacei

Ormai da anni lo si definisce "gap" generazionale, con termine inglese, dall’antico norvegese gap = abisso; sta ad indicare la differenza di mentalità, di usi, di abitudini tra persone di generazioni diverse, una differenza implicita e avvertita da sempre come naturale tra genitori e figli, ancor più tra nonni e nipoti. 

Dunque: gap generazionale. Un ennesimo attacco di esterofilia?

Forse lo preferiremmo, ma la mutata definizione di questo solco generazionale manifesta in realtà una modificazione più profonda, di crescente divisione, di  incomprensioni molteplici tra individui che appartengono a mondi ed esperienze più che diverse, per una sorta di accelerazione sempre più intensa e forzata, sono aliene le une dalle altre e coinvolgono non solo alcuni aspetti della vita, quelli profondi, i valori di riferimento, bensì travolgono ogni minuto del nostro tempo, ogni angolo del nostro spazio, ogni idea, opinione, con risultati poco gratificanti.

il "contesto apprenditivo" in ...azione

http://counselingitalia.it/articoli/3910-il-contesto-apprenditivoin-azione

Contesto apprenditivo è definizione che ci rimanda a Lev Vygotskij, alla zona di sviluppo prossimale nella quale l'apprendimento del bambino si realizza con l'aiuto di altre persone, che siano adulti o dei pari con un livello di competenza maggiore. Il riferimento, diversamente da quanto indicato da Piaget, ci conduce ad osservare la crescita e l'educazione del bimbo, in ambito familiare e scolastico in particolare, mentre apprende ciò che non era in grado di fare dagli altri e dal contesto, estendendo le sue competenze e avvicinandosi alla sua zona di sviluppo potenziale.
Per l'educatore come per il genitore si apre una prospettiva entusiasmante e insieme uno scenario di accresciuta responsabilità se ogni stimolo che dall'adulto arriva al bambino contribuisce alla sua crescita e che di ogni stimolo il bambino si avvale e si nutre, coetanei e clima ambientale compresi. Trattasi di grande responsabilità [...]

Filmato aici

FORMARSI per NON FERMARSI...Scuola triennale di Counseling Aici Counseling​- Corsi AICI​ in e-Learning  -APPUNTAMENTO  il 12 SETTEMBRE a ROMA

un acronimo aiuta il counselor. 

Un limite invalicabile e chiarificatore

http://counselingitalia.it/…/3862-un-acronimo-aiuta-il-coun…- 

[...]Il counseling è caratterizzato dalla risultante di capacità di ascolto attivo e profondo, accettazione senza giudizio, fiducia nelle tendenza attualizzante di ogni persona e ciò comporta quell' astenersi del counselor, sempre e comunque, dall'oltrepassare il confine oltre il quale si imporrà diagnosi, terapia in un rapporto asimmetrico con la persona/paziente.
Al counselor non compète diagnosi, non è richiesta ristrutturazione della personalità, non è richiesta terapia, ragion per cui la persona in aiuto può essere definita cliente, mai paziente ed è anche per questa ragione che [...]

ri-costruire la fiducia in se stessi...o forse costruirla?

 http://counselingitalia.it/…/3858-ri-costruire-la-fiducia-i… 

Se proviamo a chiederci che cosa significhi per noi fiducia, probabilmente la correliamo al rapporto con l'altro e la assimiliamo a confidenza, affiatamento, stima, amicizia e, in momenti meno positivi per noi, a illusione, o addirittura a speranza delusa. Certamente la fiducia è importante nella relazione interpersonale, ma è pur vero che per nutrirla e implementarla occorre conoscerla, occorre averne esperienza, occorre che l'abbiamo attraversata e gestita verso noi stessi; i benèfici effetti della fiducia in noi stessi ci indurranno a cercarla e viverla con l'altro.[...]

una peculiare versatilità nel counseling

            ad approccio umanistico pluralistico integrato,

n.5 l'orientamento sistemico relazionale

il fiume modella le sponde e le sponde guidano il fiume", 

Bateson, Verso un'ecologia della mente, 1976

http://counselingitalia.it/articoli/3829-una-peculiare-versatilita-nel-counseling-ad-approccio-umanistico-pluralistico-integrato-5

         Ancora una risorsa per il counselor formato all'approccio umanistico pluralistico integrato, l'orientamento sistemico relazionale che trova il suo essenziale riferimento in Gregory Bateson, antropologo, etologo, cibernetico,  innovatore nel campo della psichiatria pur non essendo psichiatra, studioso delle forme di comunicazione e della morfologia del mondo vivente,  figlio di William Bateson, uno dei padri della genetica. In ogni relazione interpersonale, le singole identità vivono un rapporto di interazione con le altre e con il contesto ambientale, pre-condizione del processo interattivo che si esplicita nel tempo, proprio attraverso l’incessante interazione reciproca. Come per il suono di uno strumento rispetto all’insieme di una sinfonia, l’esser-parte di un contesto non è un esser-determinato dal contesto, bensì è un esser parte creativa, co-generatrice, insieme e in relazione con le altre, circolarmente, dello stesso contesto di cui è parte.[...]

in http://counselingitalia.it/

i precedenti 4 articoli:

una peculiare versatilità nel counseling ad approccio umanistico pluralistico integrato, 1, 2, 3, 4

SCUOLA COUNSELING A.I.C.I.Associazione Italiana Counseling Integrato ROMA - courseforme.it

SCUOLA COUNSELING A.I.C.I.Associazione Italiana Counseling Integrato ROMA - courseforme.it