Corso di formazione...perché?

chiediamoci pure:

Corso di Formazione... perché?


Perché:



parlare delle emozioni, definire la sfera delle emozioni e saperla trattare non è un’abilità scontata.
ascoltare una sensazione interiore è la base per la comprensione di se stessi, permette di prendere adeguate decisioni comportamentali e di interagire in maniera più costruttiva con gli altri
se ...siamo stanchi, non riusciamo a gestire tutti i ruoli, non abbiamo voglia di confrontarci o di andare incontro all’altro, non riusciamo ad esprimerci, non ci capiamo, non ci capiscono... possiamo ritrovare il piacere di un’educazione positiva come risorsa per insegnare
il formatore eccellente si evince quando il contesto è sfavorevole, gli interlocutori demotivati e scettici; è quando il gioco si fa duro che viene fuori l’eccellenza di strategie, tecniche ed atteggiamento mentale
sapersi assumere la responsabilità di un insuccesso è frutto di abilità e competenze relazionali di flessibilità con la classe e i singoli alunni
creare un clima d’aula in cui le persone si sentano libere di partecipare, non giudicate,
comprese, rinforzate nell’autostima, coinvolte ed infine motivate e nel fare questo … si divertano! Non è magìa, bensì il risultato di strategie consapevoli e mirate, qualunque sia la materia che insegniamo
...
Giancarla Mandozzi


PERCHÉ FARE FORMAZIONE?

un estratto da Criteri di lettura della formazione insegnanti di Marzo Castoldi
http://www.comunicazione.uniroma1.it/materiali/12.51.37_moniform_13.pdf

"Formare" significa, inevitabilmente, "trasformare" delle situazioni professionali, modificare il modo in cui dei soggetti agiscono la loro prestazione professionale.
La relazione tra formazione e cambiamento si qualifica in termini strumentali, di formazione sul cambiamento: la prima diviene azione di supporto del secondo, strumento utile a creare le condizioni per il processo innovativo.

Formazione come percorso di approfondimento. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di arricchimento culturale per il singolo docente, di alimentazione e sviluppo del proprio bagaglio professionale. La potenzialitá espressa da tale contesto formativo è quella di fornire stimoli culturali nuovi al docente da innestare e integrare successivamente nella propria azione professionale.
Formazione come costruzione di un linguaggio comune. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul contesto scuola. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di confronto e
costruzione di una semantica comune nel gruppo docente, condizione per il consolidamento di una cultura professionale condivisa. La potenzialità espressa da tale contesto formativo, pertanto, è quella di porre le basi per un'azione collegiale e per un confronto professionale culturalmente più attrezzato tra docenti che operano nello stesso contesto organizzativo.
Formazione come riflessione sull'esperienza. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa in parallelo all'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di rielaborazione dell'esperienza professionale da parte del docente, occasione di distanziamento dall'azione diretta e di rilettura delle proprie scelte e dei loro significati.
La potenzialità espressa da tale contesto formativo è quella di collocarsi in posizione "meta" rispetto agli accadimenti professionali, di assumere una prospettiva riflessa rispetto alla pratica didattica.(...)

L' A.I.C.I. Ancona incontra il mondo della scuola

L’A.I.C.I. Ancona
http://aiciancona.blogspot.com
nell’anno scolastico 2011-2012
incontra il mondo della scuola
dirigenti, docenti, educatori che vivono una realtà compressa tra il passato –appena ieri- ed il futuro, tra il disagio per non avere risposte adeguate ai problemi e spinte al cambiamento non sostenute e condivise, tra fondamenti educativi e accettazione di una realtà giovanile che appare incomprensibile, tra ripudio dell’autoritarismo e assenza di autorevolezza, tra resistere e innovare
per offrire e condividere
un “ricostituente” di energie tecnico – professionali, facendo leva sulle potenzialità e capacità di ciascuno.
un autentico grado di soddisfazione nell’esercizio del proprio ruolo,
l’opportunità di immaginare e modellare secondo i propri fondamenti e valori una comunicazione efficace con le classi e ciascun alunno,
obiettivi ben definiti, essenziali, concreti, realizzabili
l’opportunità di
individuare alcuni snodi essenziali della comunicazione con la classe e il singolo alunno
confrontarsi con colleghi e figure professionali specifiche,
trovare soluzioni concrete e trasferibili,
ritrovare il senso e il gusto profondo del proprio ruolo
sperimentare la propria crescita nella formazione, una formazione personalizzata, progettata in modo tale che ogni persona vi trovi gli strumenti e i metodi per poter costruire il proprio personale percorso verso gli obiettivi desiderati
e
• privilegiare l’ascolto come premessa funzionale all’ insegnamento
• sviluppare la resilienza del docente e conoscere valorizzare quella dell’alunno
• vivere il ruolo di motivatore oltre che di facilitatore e mediatore culturale
• condividere, discutere, riprogrammare, motivarsi e ri-motivarsi con i colleghi
per essere
• insegnanti che sanno osservare l’uditorio
• efficaci e coinvolgenti comunicatori
• gestori motivati di risorse umane
• docenti congruenti
• e...

Le nostre prime proposte concrete:

Sportello di Ascolto e di Counseling gratuito nella vostra scuola, previa autorizzazione del Dirigente e del Collegio docenti, per ascolto, sostegno, intervento mirato e concreto per la risoluzione di problemi reali del singolo docente, gruppi di docenti, classi o singoli alunni (dettagli, modalità e tempi nel progetto qui di seguito indicato e comunque reperibile su http://aiciancona.blogspot.com)
disponibilità di docenti counselor per colloqui privati, ed eventuali interventi nelle classi, itineranti nelle scuole di appartenenza dei richiedenti, di analisi e soluzione di problemi per una comunicazione efficace tra educatore ed educando
pubblicazione a cadenza quindicinale su http://aiciancona.blogspot.com, di materiali utili a definire e gestire problemi di relazione tra docente e alunno, tra docenti, tra docenti e famiglie, tra genitori e figli...


di prossima realizzazione:
forum riservato ai docenti per discussione/domande/confronto tra colleghi per condivisione di esperienze e risposte qualificate da parte di esperti, relative fonti, bibliografie, testi anche on line per approfondimenti sui problemi oggetto di discussione
Corso di formazione: 20 ore SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" per docenti della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado
riconosciuto dal Miur - D.M 90/2003 - USR LAZIO prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658, 6 luglio 2011

Giancarla Mandozzi, Docente, Counselor, Referente e Coordinatrice Corsi A.I.C.I. Ancona, e
Liana Gerbi, Docente, Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor, Vice Presidente e Dirigente Corsi A.I.C.I,
invitano i colleghi di ogni ordine e grado della scuola a:

richiedere l’apertura dello sportello di Ascolto e di Counseling gratuito
rispondere on line (http://aiciancona.blogspot.com) al brevissimo Questionario per meglio definire le prossime iniziative formative, in base a esplicitate e concrete richieste, preferenze, inclinazioni, desiderata...
compilare l’acclusa SCHEDA DI PRENOTAZIONE per partecipare al Corso di Formazione SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" (di cui si diffondono dettagli e programma, comunque reperibili su http://aiciancona.blogspot.com; www.courseforme.it)


Per ulteriori informazioni:
Coordinamento dei Corsi Ancona
Prof.ssa Giancarla Mandozzi Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
3201908752
Per contatti con la Direzione del Corso:
Prof.ssa Liana Gerbi
Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor -
Iscritta Albo F.A.I.P n°408
Vice Presidente A.I.C.I
infoaici@libero.it www.aiciitalia.it
3933992201