lunedì 19 dicembre 2011
giovedì 1 dicembre 2011
PER GLI STUDENTI UNIVERSITARI
COUNSELING ACCOGLIENZA E SOSTEGNO
ANCHE ALL’UNIVERSITÀ POLITECNICA DELLE MARCHE... come in tantissimi altri Atenei italiani ...speriamo
Giancarla Mandozzi, Docente – Counselor – Referente A.I.C.I. sede di Ancona
PROPONE
LO SPORTELLO DI ASCOLTO GRATUITO PER STUDENTI ISCRITTI ALLA FACOLTA' DI ECONOMIA
Lo Sportello di ascolto, offrendo una relazione professionale di aiuto, si propone di Accogliere, Sostenere e condurre ad una maggiore consapevolezza di sé, attingendo alle proprie risorse positive, lo studente che attraversa un periodo di difficoltà di qualsiasi natura connesso al percorso universitario, a problemi personali, familiari... che talvolta non trovano libero sfogo nei colloqui con i referenti universitari.
Il Servizio di Accoglienza e Counseling, attuando modalità di ascolto attivo privo di giudizio, centrato sulla persona (secondo il modello Rogersiano) può contribuire a riallacciare un dialogo con studenti che, in difficoltà sul piano personale, sono bloccati nel percorso di studi e hanno smesso di cercare un confronto con le figure professionali interne di riferimento.
Il colloquio con il counselor può diventare un efficace strumento di prevenzione al radicalizzarsi di situazioni di disagio personale e confusioni sul percorso di studi che possono, successivamente, ostacolare il progetto di vita dello studente o l’ingresso nel mondo del lavoro.
Il Servizio gratuito è rivolto agli studenti in particolare iscritti al Primo anno e al Primo anno della Laurea Specialistica, presso la Facoltà di Economia dell’Università Politecnica delle Marche, finalizzato come è a fornire un aiuto per superare situazioni di difficoltà che si riflettono sullo stato di benessere individuale, e/o sull’adattamento all’ambiente universitario e sulla scelta della prosecuzione degli studi.
Lo sportello di Ascolto si propone di risolvere le problematiche che si riferiscono a:
• lo studio (difficoltà di attenzione e/o concentrazione, organizzazione dello studio, orientamento tra Corsi e prosecuzione degli studi);
• la gestione emotiva (stati d'ansia, irritabilità, stress, paure riguardanti il futuro);
• l'autostima (insicurezza, sfiducia).
Lo sportello di Ascolto intende in particolare
accogliere le problematiche degli studenti fuori sede, i cui disagi individuali all’interno del percorso universitario possono determinare lo stallo negli studi, il ritardo nel conseguimento della laurea o l’abbandono degli studi.
A queste ed altre possibili situazioni
lo Sportello di Ascolto intende dare accoglienza configurando una attività di prevenzione del disagio
giovanile evitando l’incremento di studenti che rischiano di abbandonare gli studi.
Il Progetto rivolto, per ora, al Preside, al Consiglio di amministrazione, al Consiglio degli studenti della Facoltà di Economia dell’Università Politecnica delle Marche, comprende Modalità di attuazione e gestione colloqui che prossimamente verranno pubblicati in questo blog.
Per informazioni ulteriori e richieste, contattatemi.
Cordialissimamente,
Giancarla Mandozzi
COUNSELING ACCOGLIENZA E SOSTEGNO
ANCHE ALL’UNIVERSITÀ POLITECNICA DELLE MARCHE... come in tantissimi altri Atenei italiani ...speriamo
Giancarla Mandozzi, Docente – Counselor – Referente A.I.C.I. sede di Ancona
PROPONE
LO SPORTELLO DI ASCOLTO GRATUITO PER STUDENTI ISCRITTI ALLA FACOLTA' DI ECONOMIA
Lo Sportello di ascolto, offrendo una relazione professionale di aiuto, si propone di Accogliere, Sostenere e condurre ad una maggiore consapevolezza di sé, attingendo alle proprie risorse positive, lo studente che attraversa un periodo di difficoltà di qualsiasi natura connesso al percorso universitario, a problemi personali, familiari... che talvolta non trovano libero sfogo nei colloqui con i referenti universitari.
Il Servizio di Accoglienza e Counseling, attuando modalità di ascolto attivo privo di giudizio, centrato sulla persona (secondo il modello Rogersiano) può contribuire a riallacciare un dialogo con studenti che, in difficoltà sul piano personale, sono bloccati nel percorso di studi e hanno smesso di cercare un confronto con le figure professionali interne di riferimento.
Il colloquio con il counselor può diventare un efficace strumento di prevenzione al radicalizzarsi di situazioni di disagio personale e confusioni sul percorso di studi che possono, successivamente, ostacolare il progetto di vita dello studente o l’ingresso nel mondo del lavoro.
Il Servizio gratuito è rivolto agli studenti in particolare iscritti al Primo anno e al Primo anno della Laurea Specialistica, presso la Facoltà di Economia dell’Università Politecnica delle Marche, finalizzato come è a fornire un aiuto per superare situazioni di difficoltà che si riflettono sullo stato di benessere individuale, e/o sull’adattamento all’ambiente universitario e sulla scelta della prosecuzione degli studi.
Lo sportello di Ascolto si propone di risolvere le problematiche che si riferiscono a:
• lo studio (difficoltà di attenzione e/o concentrazione, organizzazione dello studio, orientamento tra Corsi e prosecuzione degli studi);
• la gestione emotiva (stati d'ansia, irritabilità, stress, paure riguardanti il futuro);
• l'autostima (insicurezza, sfiducia).
Lo sportello di Ascolto intende in particolare
accogliere le problematiche degli studenti fuori sede, i cui disagi individuali all’interno del percorso universitario possono determinare lo stallo negli studi, il ritardo nel conseguimento della laurea o l’abbandono degli studi.
A queste ed altre possibili situazioni
lo Sportello di Ascolto intende dare accoglienza configurando una attività di prevenzione del disagio
giovanile evitando l’incremento di studenti che rischiano di abbandonare gli studi.
Il Progetto rivolto, per ora, al Preside, al Consiglio di amministrazione, al Consiglio degli studenti della Facoltà di Economia dell’Università Politecnica delle Marche, comprende Modalità di attuazione e gestione colloqui che prossimamente verranno pubblicati in questo blog.
Per informazioni ulteriori e richieste, contattatemi.
Cordialissimamente,
Giancarla Mandozzi
mercoledì 9 novembre 2011
A.I.C.I. Ancona propone SPORTELLO di ASCOLTO gratuito per alunni, docenti, genitori
Lo Sportello di Ascolto e di Counseling e’ il servizio che A.I.C.I. Ancona offre ad alunni, genitori e docenti della Scuola della SCUOLA SECONDARIA I e II GRADO
E' il luogo in cui gli alunni con la guida di un Docente Counselor possono programmare e svolgere attività che promuovono lo stato di benessere personale.
Nello sportello di ascolto gli alunni possono trovare sostegno per risolvere problemi legati alla relazione con i coetanei, i docenti, i genitori, come allo scarso rendimento scolastico. I colloqui saranno finalizzati all’acquisizione per l’adolescente di una maggiore consapevolezza di sé, per migliorare il livello di motivazione, anche acquisendo o affinando un metodo di studio autonomo ed efficace.
Il progetto prevede l’attivazione di uno spazio di Ascolto all’interno alla scuola, idoneo all’accoglienza delle problematiche degli studenti, sia individuali sia di gruppi-classe per fornire sostegno ai docenti e ai genitori nel rapporto con l’adolescente.
L’orario di consulenza verrà fissato in giorni prestabiliti, concordato con la Dirigenza in base alle esigenze e richiesta degli utenti della scuola, nel rispetto delle attività didattiche e del parere vincolante dei docenti. Le ore di intervento potranno essere utilizzate per consulenze individuali, di gruppo e per eventuali interventi nelle singole classi, sempre concordati con gli insegnanti di volta in volta coinvolti.
N.B. Per l’attivazione dello sportello di Ascolto e’ necessaria la definizione di uno spazio riservato.
Lo sportello sara’ attivato dalla Prof.ssa Giancarla Mandozzi
Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
3201908752
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
Progetto SPORTELLO DI ASCOLTO Gratuito
ALUNNI
Scuole Secondaria I e II grado
Classi coinvolte: Tutte le classi della sede
Tempi di attuazione: Anno scolastico 2011 /2012
Spazi utilizzati: un’AULA riservata all’ Ascolto, all’interno alla scuola
Caratteristiche del Progetto:
Analisi dei bisogni formativi in relazione al contesto
Nello sportello di ascolto gli alunni trovano sostegno per risolvere problemi legati alla relazione con i coetanei, i docenti, i genitori come al rendimento scolastico. Nel colloquio con l'adolescente si evidenzieranno il suo grado di consapevolezza di sé, del proprio ruolo, del livello di motivazione, del proprio rapporto con la scuola, ...
Finalità educative
Il Progetto : “ Sportello di Ascolto e di Counseling” e’ finalizzato a dare un servizio agli alunni , ai genitori e agli insegnanti della Scuola. E' il luogo in cui gli alunni con la guida di un Docente Counselor/Agevolatore della comunicazione possono programmare e svolgere attività che promuovono lo stato di ben-essere personale, intervenendo su alcune problematiche con le quali si confronta lo studente e, di riflesso, la famiglia e ogni singolo docente.
Tale servizio è finalizzato a migliorare le capacità di comunicazione e di relazione nei casi in cui è sentito il bisogno di parlare e condividere il proprio vissuto in uno spazio protetto con un professionista in grado di accogliere in assenza di giudizio, comprendere, aiutare a riconoscere e risolvere un’ emotività incontrollata, insicurezze e sfiducie, problematiche relazionali, difficoltà di studio, mancato raggiungimento dei propri obiettivi...
Competenze trasversali da sviluppare
Nello sportello di ascolto gli alunni troveranno sostegno per risolvere problemi legati al grado di coinvolgimento e allo stato motivazionale nei confronti della scuola, spesso responsabili anche di uno scarso rendimento scolastico. I colloqui intenderanno sostenere l'adolescente perché acquisisca maggiore consapevolezza di sé nella relazione con gli altri, coetanei e adulti, imparando a comprendere le situazioni, analizzarle, affrontarle, in atteggiamento di cooperazione e scoperta delle proprie e altrui risorse positive. L’adolescente sarà in grado di gestire la propria emotività, vedrà migliorata e rafforzata la propria
autostima, potenzierà la propria espressione creativa. [...]
N.B. il testo completo è stato inviato via mail ai Dirigenti delle Scuole del territorio
Giancarla Mandozzi
E' il luogo in cui gli alunni con la guida di un Docente Counselor possono programmare e svolgere attività che promuovono lo stato di benessere personale.
Nello sportello di ascolto gli alunni possono trovare sostegno per risolvere problemi legati alla relazione con i coetanei, i docenti, i genitori, come allo scarso rendimento scolastico. I colloqui saranno finalizzati all’acquisizione per l’adolescente di una maggiore consapevolezza di sé, per migliorare il livello di motivazione, anche acquisendo o affinando un metodo di studio autonomo ed efficace.
Il progetto prevede l’attivazione di uno spazio di Ascolto all’interno alla scuola, idoneo all’accoglienza delle problematiche degli studenti, sia individuali sia di gruppi-classe per fornire sostegno ai docenti e ai genitori nel rapporto con l’adolescente.
L’orario di consulenza verrà fissato in giorni prestabiliti, concordato con la Dirigenza in base alle esigenze e richiesta degli utenti della scuola, nel rispetto delle attività didattiche e del parere vincolante dei docenti. Le ore di intervento potranno essere utilizzate per consulenze individuali, di gruppo e per eventuali interventi nelle singole classi, sempre concordati con gli insegnanti di volta in volta coinvolti.
N.B. Per l’attivazione dello sportello di Ascolto e’ necessaria la definizione di uno spazio riservato.
Lo sportello sara’ attivato dalla Prof.ssa Giancarla Mandozzi
Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
3201908752
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
Progetto SPORTELLO DI ASCOLTO Gratuito
ALUNNI
Scuole Secondaria I e II grado
Classi coinvolte: Tutte le classi della sede
Tempi di attuazione: Anno scolastico 2011 /2012
Spazi utilizzati: un’AULA riservata all’ Ascolto, all’interno alla scuola
Caratteristiche del Progetto:
Analisi dei bisogni formativi in relazione al contesto
Nello sportello di ascolto gli alunni trovano sostegno per risolvere problemi legati alla relazione con i coetanei, i docenti, i genitori come al rendimento scolastico. Nel colloquio con l'adolescente si evidenzieranno il suo grado di consapevolezza di sé, del proprio ruolo, del livello di motivazione, del proprio rapporto con la scuola, ...
Finalità educative
Il Progetto : “ Sportello di Ascolto e di Counseling” e’ finalizzato a dare un servizio agli alunni , ai genitori e agli insegnanti della Scuola. E' il luogo in cui gli alunni con la guida di un Docente Counselor/Agevolatore della comunicazione possono programmare e svolgere attività che promuovono lo stato di ben-essere personale, intervenendo su alcune problematiche con le quali si confronta lo studente e, di riflesso, la famiglia e ogni singolo docente.
Tale servizio è finalizzato a migliorare le capacità di comunicazione e di relazione nei casi in cui è sentito il bisogno di parlare e condividere il proprio vissuto in uno spazio protetto con un professionista in grado di accogliere in assenza di giudizio, comprendere, aiutare a riconoscere e risolvere un’ emotività incontrollata, insicurezze e sfiducie, problematiche relazionali, difficoltà di studio, mancato raggiungimento dei propri obiettivi...
Competenze trasversali da sviluppare
Nello sportello di ascolto gli alunni troveranno sostegno per risolvere problemi legati al grado di coinvolgimento e allo stato motivazionale nei confronti della scuola, spesso responsabili anche di uno scarso rendimento scolastico. I colloqui intenderanno sostenere l'adolescente perché acquisisca maggiore consapevolezza di sé nella relazione con gli altri, coetanei e adulti, imparando a comprendere le situazioni, analizzarle, affrontarle, in atteggiamento di cooperazione e scoperta delle proprie e altrui risorse positive. L’adolescente sarà in grado di gestire la propria emotività, vedrà migliorata e rafforzata la propria
autostima, potenzierà la propria espressione creativa. [...]
N.B. il testo completo è stato inviato via mail ai Dirigenti delle Scuole del territorio
Giancarla Mandozzi
venerdì 28 ottobre 2011
Corso di formazione...perché?
chiediamoci pure:
Corso di Formazione... perché?
Perché:
parlare delle emozioni, definire la sfera delle emozioni e saperla trattare non è un’abilità scontata.
ascoltare una sensazione interiore è la base per la comprensione di se stessi, permette di prendere adeguate decisioni comportamentali e di interagire in maniera più costruttiva con gli altri
se ...siamo stanchi, non riusciamo a gestire tutti i ruoli, non abbiamo voglia di confrontarci o di andare incontro all’altro, non riusciamo ad esprimerci, non ci capiamo, non ci capiscono... possiamo ritrovare il piacere di un’educazione positiva come risorsa per insegnare
il formatore eccellente si evince quando il contesto è sfavorevole, gli interlocutori demotivati e scettici; è quando il gioco si fa duro che viene fuori l’eccellenza di strategie, tecniche ed atteggiamento mentale
sapersi assumere la responsabilità di un insuccesso è frutto di abilità e competenze relazionali di flessibilità con la classe e i singoli alunni
creare un clima d’aula in cui le persone si sentano libere di partecipare, non giudicate,
comprese, rinforzate nell’autostima, coinvolte ed infine motivate e nel fare questo … si divertano! Non è magìa, bensì il risultato di strategie consapevoli e mirate, qualunque sia la materia che insegniamo
...
Giancarla Mandozzi
PERCHÉ FARE FORMAZIONE?
un estratto da Criteri di lettura della formazione insegnanti di Marzo Castoldi
http://www.comunicazione.uniroma1.it/materiali/12.51.37_moniform_13.pdf
"Formare" significa, inevitabilmente, "trasformare" delle situazioni professionali, modificare il modo in cui dei soggetti agiscono la loro prestazione professionale.
La relazione tra formazione e cambiamento si qualifica in termini strumentali, di formazione sul cambiamento: la prima diviene azione di supporto del secondo, strumento utile a creare le condizioni per il processo innovativo.
Formazione come percorso di approfondimento. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di arricchimento culturale per il singolo docente, di alimentazione e sviluppo del proprio bagaglio professionale. La potenzialitá espressa da tale contesto formativo è quella di fornire stimoli culturali nuovi al docente da innestare e integrare successivamente nella propria azione professionale.
Formazione come costruzione di un linguaggio comune. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul contesto scuola. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di confronto e
costruzione di una semantica comune nel gruppo docente, condizione per il consolidamento di una cultura professionale condivisa. La potenzialità espressa da tale contesto formativo, pertanto, è quella di porre le basi per un'azione collegiale e per un confronto professionale culturalmente più attrezzato tra docenti che operano nello stesso contesto organizzativo.
Formazione come riflessione sull'esperienza. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa in parallelo all'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di rielaborazione dell'esperienza professionale da parte del docente, occasione di distanziamento dall'azione diretta e di rilettura delle proprie scelte e dei loro significati.
La potenzialità espressa da tale contesto formativo è quella di collocarsi in posizione "meta" rispetto agli accadimenti professionali, di assumere una prospettiva riflessa rispetto alla pratica didattica.(...)
Corso di Formazione... perché?
Perché:
parlare delle emozioni, definire la sfera delle emozioni e saperla trattare non è un’abilità scontata.
ascoltare una sensazione interiore è la base per la comprensione di se stessi, permette di prendere adeguate decisioni comportamentali e di interagire in maniera più costruttiva con gli altri
se ...siamo stanchi, non riusciamo a gestire tutti i ruoli, non abbiamo voglia di confrontarci o di andare incontro all’altro, non riusciamo ad esprimerci, non ci capiamo, non ci capiscono... possiamo ritrovare il piacere di un’educazione positiva come risorsa per insegnare
il formatore eccellente si evince quando il contesto è sfavorevole, gli interlocutori demotivati e scettici; è quando il gioco si fa duro che viene fuori l’eccellenza di strategie, tecniche ed atteggiamento mentale
sapersi assumere la responsabilità di un insuccesso è frutto di abilità e competenze relazionali di flessibilità con la classe e i singoli alunni
creare un clima d’aula in cui le persone si sentano libere di partecipare, non giudicate,
comprese, rinforzate nell’autostima, coinvolte ed infine motivate e nel fare questo … si divertano! Non è magìa, bensì il risultato di strategie consapevoli e mirate, qualunque sia la materia che insegniamo
...
Giancarla Mandozzi
PERCHÉ FARE FORMAZIONE?
un estratto da Criteri di lettura della formazione insegnanti di Marzo Castoldi
http://www.comunicazione.uniroma1.it/materiali/12.51.37_moniform_13.pdf
"Formare" significa, inevitabilmente, "trasformare" delle situazioni professionali, modificare il modo in cui dei soggetti agiscono la loro prestazione professionale.
La relazione tra formazione e cambiamento si qualifica in termini strumentali, di formazione sul cambiamento: la prima diviene azione di supporto del secondo, strumento utile a creare le condizioni per il processo innovativo.
Formazione come percorso di approfondimento. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di arricchimento culturale per il singolo docente, di alimentazione e sviluppo del proprio bagaglio professionale. La potenzialitá espressa da tale contesto formativo è quella di fornire stimoli culturali nuovi al docente da innestare e integrare successivamente nella propria azione professionale.
Formazione come costruzione di un linguaggio comune. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul contesto scuola. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di confronto e
costruzione di una semantica comune nel gruppo docente, condizione per il consolidamento di una cultura professionale condivisa. La potenzialità espressa da tale contesto formativo, pertanto, è quella di porre le basi per un'azione collegiale e per un confronto professionale culturalmente più attrezzato tra docenti che operano nello stesso contesto organizzativo.
Formazione come riflessione sull'esperienza. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa in parallelo all'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di rielaborazione dell'esperienza professionale da parte del docente, occasione di distanziamento dall'azione diretta e di rilettura delle proprie scelte e dei loro significati.
La potenzialità espressa da tale contesto formativo è quella di collocarsi in posizione "meta" rispetto agli accadimenti professionali, di assumere una prospettiva riflessa rispetto alla pratica didattica.(...)
L' A.I.C.I. Ancona incontra il mondo della scuola
L’A.I.C.I. Ancona
http://aiciancona.blogspot.com
nell’anno scolastico 2011-2012
incontra il mondo della scuola
dirigenti, docenti, educatori che vivono una realtà compressa tra il passato –appena ieri- ed il futuro, tra il disagio per non avere risposte adeguate ai problemi e spinte al cambiamento non sostenute e condivise, tra fondamenti educativi e accettazione di una realtà giovanile che appare incomprensibile, tra ripudio dell’autoritarismo e assenza di autorevolezza, tra resistere e innovare
per offrire e condividere
un “ricostituente” di energie tecnico – professionali, facendo leva sulle potenzialità e capacità di ciascuno.
un autentico grado di soddisfazione nell’esercizio del proprio ruolo,
l’opportunità di immaginare e modellare secondo i propri fondamenti e valori una comunicazione efficace con le classi e ciascun alunno,
obiettivi ben definiti, essenziali, concreti, realizzabili
l’opportunità di
individuare alcuni snodi essenziali della comunicazione con la classe e il singolo alunno
confrontarsi con colleghi e figure professionali specifiche,
trovare soluzioni concrete e trasferibili,
ritrovare il senso e il gusto profondo del proprio ruolo
sperimentare la propria crescita nella formazione, una formazione personalizzata, progettata in modo tale che ogni persona vi trovi gli strumenti e i metodi per poter costruire il proprio personale percorso verso gli obiettivi desiderati
e
• privilegiare l’ascolto come premessa funzionale all’ insegnamento
• sviluppare la resilienza del docente e conoscere valorizzare quella dell’alunno
• vivere il ruolo di motivatore oltre che di facilitatore e mediatore culturale
• condividere, discutere, riprogrammare, motivarsi e ri-motivarsi con i colleghi
per essere
• insegnanti che sanno osservare l’uditorio
• efficaci e coinvolgenti comunicatori
• gestori motivati di risorse umane
• docenti congruenti
• e...
Le nostre prime proposte concrete:
Sportello di Ascolto e di Counseling gratuito nella vostra scuola, previa autorizzazione del Dirigente e del Collegio docenti, per ascolto, sostegno, intervento mirato e concreto per la risoluzione di problemi reali del singolo docente, gruppi di docenti, classi o singoli alunni (dettagli, modalità e tempi nel progetto qui di seguito indicato e comunque reperibile su http://aiciancona.blogspot.com)
disponibilità di docenti counselor per colloqui privati, ed eventuali interventi nelle classi, itineranti nelle scuole di appartenenza dei richiedenti, di analisi e soluzione di problemi per una comunicazione efficace tra educatore ed educando
pubblicazione a cadenza quindicinale su http://aiciancona.blogspot.com, di materiali utili a definire e gestire problemi di relazione tra docente e alunno, tra docenti, tra docenti e famiglie, tra genitori e figli...
di prossima realizzazione:
forum riservato ai docenti per discussione/domande/confronto tra colleghi per condivisione di esperienze e risposte qualificate da parte di esperti, relative fonti, bibliografie, testi anche on line per approfondimenti sui problemi oggetto di discussione
Corso di formazione: 20 ore SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" per docenti della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado
riconosciuto dal Miur - D.M 90/2003 - USR LAZIO prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658, 6 luglio 2011
Giancarla Mandozzi, Docente, Counselor, Referente e Coordinatrice Corsi A.I.C.I. Ancona, e
Liana Gerbi, Docente, Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor, Vice Presidente e Dirigente Corsi A.I.C.I,
invitano i colleghi di ogni ordine e grado della scuola a:
richiedere l’apertura dello sportello di Ascolto e di Counseling gratuito
rispondere on line (http://aiciancona.blogspot.com) al brevissimo Questionario per meglio definire le prossime iniziative formative, in base a esplicitate e concrete richieste, preferenze, inclinazioni, desiderata...
compilare l’acclusa SCHEDA DI PRENOTAZIONE per partecipare al Corso di Formazione SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" (di cui si diffondono dettagli e programma, comunque reperibili su http://aiciancona.blogspot.com; www.courseforme.it)
Per ulteriori informazioni:
Coordinamento dei Corsi Ancona
Prof.ssa Giancarla Mandozzi Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
3201908752
Per contatti con la Direzione del Corso:
Prof.ssa Liana Gerbi
Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor -
Iscritta Albo F.A.I.P n°408
Vice Presidente A.I.C.I
infoaici@libero.it www.aiciitalia.it
3933992201
http://aiciancona.blogspot.com
nell’anno scolastico 2011-2012
incontra il mondo della scuola
dirigenti, docenti, educatori che vivono una realtà compressa tra il passato –appena ieri- ed il futuro, tra il disagio per non avere risposte adeguate ai problemi e spinte al cambiamento non sostenute e condivise, tra fondamenti educativi e accettazione di una realtà giovanile che appare incomprensibile, tra ripudio dell’autoritarismo e assenza di autorevolezza, tra resistere e innovare
per offrire e condividere
un “ricostituente” di energie tecnico – professionali, facendo leva sulle potenzialità e capacità di ciascuno.
un autentico grado di soddisfazione nell’esercizio del proprio ruolo,
l’opportunità di immaginare e modellare secondo i propri fondamenti e valori una comunicazione efficace con le classi e ciascun alunno,
obiettivi ben definiti, essenziali, concreti, realizzabili
l’opportunità di
individuare alcuni snodi essenziali della comunicazione con la classe e il singolo alunno
confrontarsi con colleghi e figure professionali specifiche,
trovare soluzioni concrete e trasferibili,
ritrovare il senso e il gusto profondo del proprio ruolo
sperimentare la propria crescita nella formazione, una formazione personalizzata, progettata in modo tale che ogni persona vi trovi gli strumenti e i metodi per poter costruire il proprio personale percorso verso gli obiettivi desiderati
e
• privilegiare l’ascolto come premessa funzionale all’ insegnamento
• sviluppare la resilienza del docente e conoscere valorizzare quella dell’alunno
• vivere il ruolo di motivatore oltre che di facilitatore e mediatore culturale
• condividere, discutere, riprogrammare, motivarsi e ri-motivarsi con i colleghi
per essere
• insegnanti che sanno osservare l’uditorio
• efficaci e coinvolgenti comunicatori
• gestori motivati di risorse umane
• docenti congruenti
• e...
Le nostre prime proposte concrete:
Sportello di Ascolto e di Counseling gratuito nella vostra scuola, previa autorizzazione del Dirigente e del Collegio docenti, per ascolto, sostegno, intervento mirato e concreto per la risoluzione di problemi reali del singolo docente, gruppi di docenti, classi o singoli alunni (dettagli, modalità e tempi nel progetto qui di seguito indicato e comunque reperibile su http://aiciancona.blogspot.com)
disponibilità di docenti counselor per colloqui privati, ed eventuali interventi nelle classi, itineranti nelle scuole di appartenenza dei richiedenti, di analisi e soluzione di problemi per una comunicazione efficace tra educatore ed educando
pubblicazione a cadenza quindicinale su http://aiciancona.blogspot.com, di materiali utili a definire e gestire problemi di relazione tra docente e alunno, tra docenti, tra docenti e famiglie, tra genitori e figli...
di prossima realizzazione:
forum riservato ai docenti per discussione/domande/confronto tra colleghi per condivisione di esperienze e risposte qualificate da parte di esperti, relative fonti, bibliografie, testi anche on line per approfondimenti sui problemi oggetto di discussione
Corso di formazione: 20 ore SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" per docenti della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado
riconosciuto dal Miur - D.M 90/2003 - USR LAZIO prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658, 6 luglio 2011
Giancarla Mandozzi, Docente, Counselor, Referente e Coordinatrice Corsi A.I.C.I. Ancona, e
Liana Gerbi, Docente, Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor, Vice Presidente e Dirigente Corsi A.I.C.I,
invitano i colleghi di ogni ordine e grado della scuola a:
richiedere l’apertura dello sportello di Ascolto e di Counseling gratuito
rispondere on line (http://aiciancona.blogspot.com) al brevissimo Questionario per meglio definire le prossime iniziative formative, in base a esplicitate e concrete richieste, preferenze, inclinazioni, desiderata...
compilare l’acclusa SCHEDA DI PRENOTAZIONE per partecipare al Corso di Formazione SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" (di cui si diffondono dettagli e programma, comunque reperibili su http://aiciancona.blogspot.com; www.courseforme.it)
Per ulteriori informazioni:
Coordinamento dei Corsi Ancona
Prof.ssa Giancarla Mandozzi Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
3201908752
Per contatti con la Direzione del Corso:
Prof.ssa Liana Gerbi
Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor -
Iscritta Albo F.A.I.P n°408
Vice Presidente A.I.C.I
infoaici@libero.it www.aiciitalia.it
3933992201
venerdì 30 settembre 2011
mercoledì 14 settembre 2011
Settembre...
la FORMAZIONE DOCENTI
al nastro di partenza
Se IL TUO OBIETTIVO PRIMARIO
è quello di crescere e avere risultati
come persona e come docente
vogliamo offrirti
un percorso di FORMAZIONE che
ti sostenga nell’aiutare
efficacemente
chi si rivolge a te
ti faccia vivere in sereno equilibrio
il tuo rapporto
con il mondo della scuola,
con i tuoi alunni,
con ciascuno di loro
E riesca anche a... divertirti
SE, anche per te
il docente, nella scuola primaria come nella secondaria di I e II grado, oltre che mediatore culturale è
FORMATORE
dunque
consapevole
delle proprie scelte e
capace
di accettarne i limiti, o gli insuccessi, perché
apprende
dagli insuccessi e
si attiva
per strategie che migliorino la qualità dei suoi interventi,
presta attenzione
a COME gestire le proprie relazioni con le classi, ciascun alunno, i colleghi, i dirigenti,
convinto
che sia difficile non imparare qualcosa che stai...insegnando
SE CONDIVIDI
questi presupposti che a noi, organizzatori A.I.C.I., sembrano irrinunciabili,
Benvenuta! Benvenuto!
nel nostro gruppo di lavoro, anche intenso e faticoso talvolta, e tuttavia sempre entusiasmante
L’ A.I.C.I.
Associazione Italiana Counseling Integrato, nata dalla sinergia di un gruppo di collaudate professionalità nel campo della formazione di discipline psicosociali e delle scienze umane, sottopone alla Vostra attenzione la propria organizzazione tesa alla creazione di una nuova figura professionale: il “Counselor Scolastico”, figura già istituzionalizzata in molte scuole d’Europa.
La nostra è una Associazione senza fini di lucro, fondata nel 2009, già operante nella Regione Lazio attraverso i soci fondatori dal 2005, dal marzo 2011 presente ad Ancona, che eredita esperienze pluriennali nei vari ambiti del counseling quali il Modello Rogersiano e suoi sviluppi; l’approccio del Counseling Fenomenologico Integrato; l’utilizzo delle metafore e dei sogni nel Counseling; l’Introduzione al Counseling espressivo e alle ArtiTerapie; il Counseling Transculturale; il Counseling Breve e il Counseling Strategico; autostima; diario come narrazione per l’autosostegno; colloquio di Counseling nella relazione d’aiuto.
per il counseling scolastico l’A.I.C.I.
ha organizzato attività coordinate e diversificate occasioni di crescita personale e professionale, seminari, workshop, laboratori esperienziali, corsi di formazione, che hanno ottenuto il riconoscimento del MIUR, aperti a docenti, agli operatori della scuola, ai genitori, ai collaboratori dei C.I.C. (centri di informazione e consulenza), a pedagogisti, psicologi e operatori della comunicazione.
Proposte di intervento formativo
per i Docenti della scuola
2011 / 2012
Per le Regioni Lazio e Marche
Le proposte formative rivolte ai docenti sono costituite da corsi di 20 ore ciascuno, riconosciuti MIUR , fruibili anche singolarmente che si propongono di formare i docenti in
COUSELING/SCHOOLCOUNSELING
per l’acquisizione di tecniche di relazione empatica (counseling) finalizzate al superamento di problematiche personali e collettive, di tipo relazionale e per lo sviluppo dell’autostima e il recupero delle potenzialità inespresse o inibite.
Il Counseling
non è una pratica terapeutica, ma una modalità di approccio che tende ad agevolare l'analisi dei problemi e dei vissuti ad essi connessi, in vista di una maggiore congruenza tra cognizioni ed emozioni e dell'individuazione autonoma di una risposta trasformativa alla propria situazione esistenziale, laddove essa generi quella sofferenza che muove la richiesta di colloquio. Il Counseling, pertanto, si offre come strumento operativo per il docente, oltre che come esperienza personale dell'essere ascoltati e compresi nella difficilissima arte di insegnare e di relazionarsi nell’ambiente “scuola”.
Gli attestati di ogni corso A.I.C.I. di 20 ore sono un titolo anche per accedere a livelli corrispondenti nei Corsi di Counseling A.I.C.I validi per l’iscrizione alla Scuola Triennale di Counseling A.I.C.I.. Scuola - Accreditata F.A.I.P. (Federazione delle Associazioni Italiane di Psicoterapia) con riconoscimento CNEL per le libere professioni.
L’AICI ad Ancona
sottopone alla tua attenzione alcune proposte formative, già sperimentate dalla nostra équipe.
Corsi di formazione per i docenti della durata di 20 ore ciascuno, riconosciuti dal
Miur – USR LAZIO - D.M 90/2003 prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e
Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658,
6 luglio 2011
1. SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI"
2. PREVENZIONE BURNOUT e COUNSELING A SCUOLA
3. CYBERCOUNSELING- Utilizzo del computer per MOTIVARE A MOTIVARSI"
ARRIVEDERCI
ad ottobre prossimo, alla presentazione delle
attività A.I.C.I. qui ad Ancona.
Sul nostro blog troverai tutti gli aggiornamenti
Inviaci il tuo indirizzo di posta elettronica e ti informeremo su ogni nostra iniziativa
L’ A.I.C.I. rimane a disposizione per fornire ulteriori chiarimenti
Per iscrizioni e contatti
3933992201/3292639270
Direzione dei corsi
Prof.ssa Liana Gerbi
Docente – Counselor Trainer – Schoolcounselor –
Vice Presidente A.I.C.I
Coordinamento dei corsi Roma
Prof.ssa Virginia Pistola
Dirigente Scolastico – Esperta in psicologia dell’Età Evolutiva
Direttivo A.I.C.I.
Dott.ssa Claudia Tiso
Docente - Psicologa – Counselor - Schoolcounselor
Coordinamento dei corsi Ancona - 3201908752
Prof.ssa Giancarla Mandozzi
Docente – Counselor - Referente A.I.C.I. - Ancona
http://aiciancona.blogspot.com
Coordinamento dei corsi Latina - 3281751115
Ins. Anna di Micco
Docente– Esperta dell’Età Evolutiva - Referente A.I.C.I. - Latina
www.aiciitalia.it http://www.courseforme.it/aiciassociazione-italiana-counseling-integrato
Informazioni e segreteria
AICI Roma -3933992201 infoaici@libero.it
AICI Ancona -3201908752 info@aiciitalia.it
mercoledì 13 luglio 2011
Riconoscimento Corsi di Formazione
Con viva soddisfazione comunichiamo che sono stati riconosciuti dall'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche i Corsi di Formazione per Docenti di Scuola Primaria, Secondaria di I e II grado, per l'anno scolastico 2011-2012, provvedimento D.D.G. prot. n. 12658 del 6 luglio 2011.
Sono già pervenute alcune richieste di iscrizione per il primo dei tre Corsi Counseling -Schoolcounseling per “Motivare a Motivarsi” che prevederà 20 ore di formazione, con calendario ancora da stabilire, a partire da fine settembre 2011, per un numero minimo di 10 iscritti e un massimo di 20.
Invitiamo i colleghi a compilare on line il brevissimo Questionario (diffuso dallo scorso maggio in questo stesso blog e qui disponibile sino al 30 settembre), dal quale ci attendiamo indicazioni sui desiderata da tenere in considerazione nella realizzazione delle attività di formazione.
Analoga informazione abbiamo provveduto ad inviare per posta elettronica ai Dirigenti scolastici di Istituti comprensivi e Secondari della nostra Provincia.
Augurando a ciascuno una rigenerante pausa estiva, invio un fresco arrivederci ai primi di settembre.
Con molta cordialità,
Giancarla Mandozzi
Referente A.I.C.I. Ancona
alacremente@gmail.com
Sono già pervenute alcune richieste di iscrizione per il primo dei tre Corsi Counseling -Schoolcounseling per “Motivare a Motivarsi” che prevederà 20 ore di formazione, con calendario ancora da stabilire, a partire da fine settembre 2011, per un numero minimo di 10 iscritti e un massimo di 20.
Invitiamo i colleghi a compilare on line il brevissimo Questionario (diffuso dallo scorso maggio in questo stesso blog e qui disponibile sino al 30 settembre), dal quale ci attendiamo indicazioni sui desiderata da tenere in considerazione nella realizzazione delle attività di formazione.
Analoga informazione abbiamo provveduto ad inviare per posta elettronica ai Dirigenti scolastici di Istituti comprensivi e Secondari della nostra Provincia.
Augurando a ciascuno una rigenerante pausa estiva, invio un fresco arrivederci ai primi di settembre.
Con molta cordialità,
Giancarla Mandozzi
Referente A.I.C.I. Ancona
alacremente@gmail.com
lunedì 23 maggio 2011
mercoledì 18 maggio 2011
lunedì 9 maggio 2011
SEDE A.I.C.I. ANCONA
L’ A.I.C.I. Associazione Italiana Counseling Integrato, nasce dalla sinergia di un gruppo di collaudate professionalità nel campo della formazione di discipline psicosociali e delle scienze umane.
Associazione senza fini di lucro, fondata nel 2009, ma già operante nella Regione Lazio attraverso i soci fondatori dal 2005, eredita esperienze pluriennali nei vari ambiti del counseling quali il Modello Rogersiano e suoi sviluppi; l’approccio del Counseling Fenomenologico Integrato; l’utilizzo delle metafore e dei sogni nel Counseling; l’Introduzione al Counseling espressivo e alle ArtiTerapie; il Counseling Transculturale; il Counseling Breve e il Counseling Strategico; Counseling e identità di genere; autostima; diario come narrazione per l’autosostegno; colloquio di Counseling nella relazione d’aiuto...
In particolare per il counseling scolastico L’A.I.C.I. ha organizzato attività coordinate e diversificate occasioni di crescita personale e professionale, seminari, workshop laboratori esperienziali, Corsi di formazione, che hanno ottenuto il riconoscimento del MIUR, aperti a docenti, operatori della scuola in genere, genitori, collaboratori nei C.I.C. (centri di informazione e consulenza), pedagogisti, psicologi, operatori della comunicazione.
Dal marzo 2011, l’A.I.C.I., in attesa di ottenere il relativo accreditamento dalle autorità competenti, si propone come Ente formatore e aggiornatore sul territorio marchigiano, a partire dalla città di Ancona, offrendo la competenza e la disponibilità dei suoi numerosi collaboratori. Referente per Ancona e per la Regione Marche è stata nominata la professoressa e counselor Giancarla Mandozzi, autorizzata a comunicare e pubblicizzare le iniziative e le attività dell’A.I.C.I., richiedere l’autorizzazione per Corsi Formativi rivolti a docenti di scuola Primaria e Secondaria presso l’Ufficio Scolastico Regionale, come da Direttiva MIUR 1-XII-2003, sovrintendere e gestire eventuali accordi con singole scuole o Istituti per l’adesione alle diverse iniziative autorizzate
A.I.C.I. Sede legale 00143 Roma: Via dei Radiotelegrafisti n°70 --– fermata METRO LAURENTINA - Per INFO 3933992201
A.I.C.I. Ancona 60123 Ancona , via Friuli, 7
L’A.I.C.I. Ancona,
nel comunicare che sono in via di riconoscimento del MIUR tre Corsi di Formazione per Docenti della scuola Primaria e Secondaria, nell’anno scolastico 2011-2012, per un credito formativo complessivo di 60 ore (20 ore per ciascun Corso), riconosciuto a livello nazionale dalla F.A.I.P. Federazione delle associazioni italiane di psicoterapia,
augurandosi di contribuire alla conoscenza e alla gestione delle “buone pratiche” per una efficace comunicazione nelle nostre scuole a tutti i livelli, docenti e alunni, docenti e genitori, docenti e dirigenti, docenti e docenti
PROMUOVE
un primo rapido sondaggio ai docenti inteso a meglio definire le prossime iniziative formative, in base a esplicitate e concrete richieste, preferenze, inclinazioni, desiderata...
Colgo l’occasione per augurare ad ogni collega un buon lavoro in questa fase finale dell’anno scolastico e invio un arrivederci a presto per incontri che rafforzino le nostre motivazioni
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