Corso di formazione...perché?

chiediamoci pure:

Corso di Formazione... perché?


Perché:



parlare delle emozioni, definire la sfera delle emozioni e saperla trattare non è un’abilità scontata.
ascoltare una sensazione interiore è la base per la comprensione di se stessi, permette di prendere adeguate decisioni comportamentali e di interagire in maniera più costruttiva con gli altri
se ...siamo stanchi, non riusciamo a gestire tutti i ruoli, non abbiamo voglia di confrontarci o di andare incontro all’altro, non riusciamo ad esprimerci, non ci capiamo, non ci capiscono... possiamo ritrovare il piacere di un’educazione positiva come risorsa per insegnare
il formatore eccellente si evince quando il contesto è sfavorevole, gli interlocutori demotivati e scettici; è quando il gioco si fa duro che viene fuori l’eccellenza di strategie, tecniche ed atteggiamento mentale
sapersi assumere la responsabilità di un insuccesso è frutto di abilità e competenze relazionali di flessibilità con la classe e i singoli alunni
creare un clima d’aula in cui le persone si sentano libere di partecipare, non giudicate,
comprese, rinforzate nell’autostima, coinvolte ed infine motivate e nel fare questo … si divertano! Non è magìa, bensì il risultato di strategie consapevoli e mirate, qualunque sia la materia che insegniamo
...
Giancarla Mandozzi


PERCHÉ FARE FORMAZIONE?

un estratto da Criteri di lettura della formazione insegnanti di Marzo Castoldi
http://www.comunicazione.uniroma1.it/materiali/12.51.37_moniform_13.pdf

"Formare" significa, inevitabilmente, "trasformare" delle situazioni professionali, modificare il modo in cui dei soggetti agiscono la loro prestazione professionale.
La relazione tra formazione e cambiamento si qualifica in termini strumentali, di formazione sul cambiamento: la prima diviene azione di supporto del secondo, strumento utile a creare le condizioni per il processo innovativo.

Formazione come percorso di approfondimento. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di arricchimento culturale per il singolo docente, di alimentazione e sviluppo del proprio bagaglio professionale. La potenzialitá espressa da tale contesto formativo è quella di fornire stimoli culturali nuovi al docente da innestare e integrare successivamente nella propria azione professionale.
Formazione come costruzione di un linguaggio comune. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa separatamente dall'azione professionale centrato sul contesto scuola. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di confronto e
costruzione di una semantica comune nel gruppo docente, condizione per il consolidamento di una cultura professionale condivisa. La potenzialità espressa da tale contesto formativo, pertanto, è quella di porre le basi per un'azione collegiale e per un confronto professionale culturalmente più attrezzato tra docenti che operano nello stesso contesto organizzativo.
Formazione come riflessione sull'esperienza. Si tratta di un processo formativo che si sviluppa in parallelo all'azione professionale centrato sul singolo docente. Le condizioni di svolgimento prefigurano un itinerario formativo che si qualifica come opportunità di rielaborazione dell'esperienza professionale da parte del docente, occasione di distanziamento dall'azione diretta e di rilettura delle proprie scelte e dei loro significati.
La potenzialità espressa da tale contesto formativo è quella di collocarsi in posizione "meta" rispetto agli accadimenti professionali, di assumere una prospettiva riflessa rispetto alla pratica didattica.(...)

L' A.I.C.I. Ancona incontra il mondo della scuola

L’A.I.C.I. Ancona
http://aiciancona.blogspot.com
nell’anno scolastico 2011-2012
incontra il mondo della scuola
dirigenti, docenti, educatori che vivono una realtà compressa tra il passato –appena ieri- ed il futuro, tra il disagio per non avere risposte adeguate ai problemi e spinte al cambiamento non sostenute e condivise, tra fondamenti educativi e accettazione di una realtà giovanile che appare incomprensibile, tra ripudio dell’autoritarismo e assenza di autorevolezza, tra resistere e innovare
per offrire e condividere
un “ricostituente” di energie tecnico – professionali, facendo leva sulle potenzialità e capacità di ciascuno.
un autentico grado di soddisfazione nell’esercizio del proprio ruolo,
l’opportunità di immaginare e modellare secondo i propri fondamenti e valori una comunicazione efficace con le classi e ciascun alunno,
obiettivi ben definiti, essenziali, concreti, realizzabili
l’opportunità di
individuare alcuni snodi essenziali della comunicazione con la classe e il singolo alunno
confrontarsi con colleghi e figure professionali specifiche,
trovare soluzioni concrete e trasferibili,
ritrovare il senso e il gusto profondo del proprio ruolo
sperimentare la propria crescita nella formazione, una formazione personalizzata, progettata in modo tale che ogni persona vi trovi gli strumenti e i metodi per poter costruire il proprio personale percorso verso gli obiettivi desiderati
e
• privilegiare l’ascolto come premessa funzionale all’ insegnamento
• sviluppare la resilienza del docente e conoscere valorizzare quella dell’alunno
• vivere il ruolo di motivatore oltre che di facilitatore e mediatore culturale
• condividere, discutere, riprogrammare, motivarsi e ri-motivarsi con i colleghi
per essere
• insegnanti che sanno osservare l’uditorio
• efficaci e coinvolgenti comunicatori
• gestori motivati di risorse umane
• docenti congruenti
• e...

Le nostre prime proposte concrete:

Sportello di Ascolto e di Counseling gratuito nella vostra scuola, previa autorizzazione del Dirigente e del Collegio docenti, per ascolto, sostegno, intervento mirato e concreto per la risoluzione di problemi reali del singolo docente, gruppi di docenti, classi o singoli alunni (dettagli, modalità e tempi nel progetto qui di seguito indicato e comunque reperibile su http://aiciancona.blogspot.com)
disponibilità di docenti counselor per colloqui privati, ed eventuali interventi nelle classi, itineranti nelle scuole di appartenenza dei richiedenti, di analisi e soluzione di problemi per una comunicazione efficace tra educatore ed educando
pubblicazione a cadenza quindicinale su http://aiciancona.blogspot.com, di materiali utili a definire e gestire problemi di relazione tra docente e alunno, tra docenti, tra docenti e famiglie, tra genitori e figli...


di prossima realizzazione:
forum riservato ai docenti per discussione/domande/confronto tra colleghi per condivisione di esperienze e risposte qualificate da parte di esperti, relative fonti, bibliografie, testi anche on line per approfondimenti sui problemi oggetto di discussione
Corso di formazione: 20 ore SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" per docenti della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado
riconosciuto dal Miur - D.M 90/2003 - USR LAZIO prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658, 6 luglio 2011

Giancarla Mandozzi, Docente, Counselor, Referente e Coordinatrice Corsi A.I.C.I. Ancona, e
Liana Gerbi, Docente, Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor, Vice Presidente e Dirigente Corsi A.I.C.I,
invitano i colleghi di ogni ordine e grado della scuola a:

richiedere l’apertura dello sportello di Ascolto e di Counseling gratuito
rispondere on line (http://aiciancona.blogspot.com) al brevissimo Questionario per meglio definire le prossime iniziative formative, in base a esplicitate e concrete richieste, preferenze, inclinazioni, desiderata...
compilare l’acclusa SCHEDA DI PRENOTAZIONE per partecipare al Corso di Formazione SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI" (di cui si diffondono dettagli e programma, comunque reperibili su http://aiciancona.blogspot.com; www.courseforme.it)


Per ulteriori informazioni:
Coordinamento dei Corsi Ancona
Prof.ssa Giancarla Mandozzi Docente – Counselor - Referente A.I.C.I . Ancona
Iscritta Albo F.A.I.P. n° 1189
info@aiciitalia.it http://aiciancona.blogspot.com
3201908752
Per contatti con la Direzione del Corso:
Prof.ssa Liana Gerbi
Counselor Trainer Socioanalista - Schoolcounselor -
Iscritta Albo F.A.I.P n°408
Vice Presidente A.I.C.I
infoaici@libero.it www.aiciitalia.it
3933992201

Settembre...
la FORMAZIONE DOCENTI
al nastro di partenza


Se IL TUO OBIETTIVO PRIMARIO


è quello di crescere e avere risultati
come persona e come docente

vogliamo offrirti
un percorso di FORMAZIONE che

ti sostenga nell’aiutare
efficacemente
chi si rivolge a te

ti faccia vivere in sereno equilibrio
il tuo rapporto
con il mondo della scuola,
con i tuoi alunni,
con ciascuno di loro


E riesca anche a... divertirti

SE, anche per te
il docente, nella scuola primaria come nella secondaria di I e II grado, oltre che mediatore culturale è
FORMATORE
dunque
consapevole
delle proprie scelte e
capace

di accettarne i limiti, o gli insuccessi, perché

apprende
dagli insuccessi e
si attiva
per strategie che migliorino la qualità dei suoi interventi,

presta attenzione

a COME gestire le proprie relazioni con le classi, ciascun alunno, i colleghi, i dirigenti,

convinto
che sia difficile non imparare qualcosa che stai...insegnando


SE CONDIVIDI
questi presupposti che a noi, organizzatori A.I.C.I., sembrano irrinunciabili,

Benvenuta! Benvenuto!

nel nostro gruppo di lavoro, anche intenso e faticoso talvolta, e tuttavia sempre entusiasmante
L’ A.I.C.I.
Associazione Italiana Counseling Integrato, nata dalla sinergia di un gruppo di collaudate professionalità nel campo della formazione di discipline psicosociali e delle scienze umane, sottopone alla Vostra attenzione la propria organizzazione tesa alla creazione di una nuova figura professionale: il “Counselor Scolastico”, figura già istituzionalizzata in molte scuole d’Europa.


La nostra è una Associazione senza fini di lucro, fondata nel 2009, già operante nella Regione Lazio attraverso i soci fondatori dal 2005, dal marzo 2011 presente ad Ancona, che eredita esperienze pluriennali nei vari ambiti del counseling quali il Modello Rogersiano e suoi sviluppi; l’approccio del Counseling Fenomenologico Integrato; l’utilizzo delle metafore e dei sogni nel Counseling; l’Introduzione al Counseling espressivo e alle ArtiTerapie; il Counseling Transculturale; il Counseling Breve e il Counseling Strategico; autostima; diario come narrazione per l’autosostegno; colloquio di Counseling nella relazione d’aiuto.

per il counseling scolastico l’A.I.C.I.

ha organizzato attività coordinate e diversificate occasioni di crescita personale e professionale, seminari, workshop, laboratori esperienziali, corsi di formazione, che hanno ottenuto il riconoscimento del MIUR, aperti a docenti, agli operatori della scuola, ai genitori, ai collaboratori dei C.I.C. (centri di informazione e consulenza), a pedagogisti, psicologi e operatori della comunicazione.

Proposte di intervento formativo
per i Docenti della scuola
2011 / 2012
Per le Regioni Lazio e Marche

Le proposte formative rivolte ai docenti sono costituite da corsi di 20 ore ciascuno, riconosciuti MIUR , fruibili anche singolarmente che si propongono di formare i docenti in

COUSELING/SCHOOLCOUNSELING

per l’acquisizione di tecniche di relazione empatica (counseling) finalizzate al superamento di problematiche personali e collettive, di tipo relazionale e per lo sviluppo dell’autostima e il recupero delle potenzialità inespresse o inibite.

Il Counseling

non è una pratica terapeutica, ma una modalità di approccio che tende ad agevolare l'analisi dei problemi e dei vissuti ad essi connessi, in vista di una maggiore congruenza tra cognizioni ed emozioni e dell'individuazione autonoma di una risposta trasformativa alla propria situazione esistenziale, laddove essa generi quella sofferenza che muove la richiesta di colloquio. Il Counseling, pertanto, si offre come strumento operativo per il docente, oltre che come esperienza personale dell'essere ascoltati e compresi nella difficilissima arte di insegnare e di relazionarsi nell’ambiente “scuola”.
Gli attestati di ogni corso A.I.C.I. di 20 ore sono un titolo anche per accedere a livelli corrispondenti nei Corsi di Counseling A.I.C.I validi per l’iscrizione alla Scuola Triennale di Counseling A.I.C.I.. Scuola - Accreditata F.A.I.P. (Federazione delle Associazioni Italiane di Psicoterapia) con riconoscimento CNEL per le libere professioni.

L’AICI ad Ancona
sottopone alla tua attenzione alcune proposte formative, già sperimentate dalla nostra équipe.

Corsi di formazione per i docenti della durata di 20 ore ciascuno, riconosciuti dal
Miur – USR LAZIO - D.M 90/2003 prot .n.19543/32 del 21/07/2011 e
Ufficio Scolastico Regionale per le Marche D.D.G. prot. n. 12658,
6 luglio 2011


1. SCHOOLCOUNSELING per "MOTIVARE A MOTIVARSI"
2. PREVENZIONE BURNOUT e COUNSELING A SCUOLA
3. CYBERCOUNSELING- Utilizzo del computer per MOTIVARE A MOTIVARSI"



ARRIVEDERCI

ad ottobre prossimo, alla presentazione delle
attività A.I.C.I. qui ad Ancona.
Sul nostro blog troverai tutti gli aggiornamenti
Inviaci il tuo indirizzo di posta elettronica e ti informeremo su ogni nostra iniziativa

L’ A.I.C.I. rimane a disposizione per fornire ulteriori chiarimenti


Per iscrizioni e contatti
3933992201/3292639270
Direzione dei corsi
Prof.ssa Liana Gerbi
Docente – Counselor Trainer – Schoolcounselor –
Vice Presidente A.I.C.I

Coordinamento dei corsi Roma
Prof.ssa Virginia Pistola
Dirigente Scolastico – Esperta in psicologia dell’Età Evolutiva
Direttivo A.I.C.I.
Dott.ssa Claudia Tiso
Docente - Psicologa – Counselor - Schoolcounselor

Coordinamento dei corsi Ancona - 3201908752
Prof.ssa Giancarla Mandozzi
Docente – Counselor - Referente A.I.C.I. - Ancona
http://aiciancona.blogspot.com

Coordinamento dei corsi Latina - 3281751115
Ins. Anna di Micco
Docente– Esperta dell’Età Evolutiva - Referente A.I.C.I. - Latina

www.aiciitalia.it http://www.courseforme.it/aiciassociazione-italiana-counseling-integrato

Informazioni e segreteria
AICI Roma -3933992201 infoaici@libero.it
AICI Ancona -3201908752 info@aiciitalia.it

Riconoscimento Corsi di Formazione

Con viva soddisfazione comunichiamo che sono stati riconosciuti dall'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche i Corsi di Formazione per Docenti di Scuola Primaria, Secondaria di I e II grado, per l'anno scolastico 2011-2012, provvedimento D.D.G. prot. n. 12658 del 6 luglio 2011.
Sono già pervenute alcune richieste di iscrizione per il primo dei tre Corsi Counseling -Schoolcounseling per “Motivare a Motivarsi” che prevederà 20 ore di formazione, con calendario ancora da stabilire, a partire da fine settembre 2011, per un numero minimo di 10 iscritti e un massimo di 20.
Invitiamo i colleghi a compilare on line il brevissimo Questionario (diffuso dallo scorso maggio in questo stesso blog e qui disponibile sino al 30 settembre), dal quale ci attendiamo indicazioni sui desiderata da tenere in considerazione nella realizzazione delle attività di formazione.
Analoga informazione abbiamo provveduto ad inviare per posta elettronica ai Dirigenti scolastici di Istituti comprensivi e Secondari della nostra Provincia.


Augurando a ciascuno una rigenerante pausa estiva, invio un fresco arrivederci ai primi di settembre.
Con molta cordialità,

Giancarla Mandozzi

Referente A.I.C.I. Ancona
alacremente@gmail.com

Questionario 2011